2022年，教育教学质量监控与评估中心领导班子在校党委和分管校长的正确领导下，按照年度工作设想，紧紧围绕学校中心工作，坚持立德树人，较好完成了年度工作。

一、加强政治理论和业务能力学习

1.加强政治理论学习

中心领导班子始终把政治理论学习摆在突出位置，有计划的组织全体人员认真学习贯彻党的十九大、二十大精神，习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平关于教育的重要论述，二十大精神宣讲，等。学习学校党委文件，不断加强政治理论学习，提高思想政治素养。

2、加强业务学习和培训

中心领导班子通过各种渠道认真学习教育教学和审核评估相关文件，先后参加了高校本科教育教学评估与质量保障体系建设专题研讨会、高校本科教育教学质量提升研修班、“把握新一轮审核评估方案要点，做好学校评建工作”主题讲座、2022年高等教育质量监测国家数据平台数据填报及分析应用在线辅导、第二届高校本科教育教学质量提升研修班。

为指导各单位主动做好审核评估自评自建工作，中心组织学校中层领导及教研室主任50余人参加了全国师范类院校教育资源共建联盟主办的“高等院校新一轮审核评估与自评自建实务指导专题研修”培训班，通过听取专家报告，提高了大家对审核评估要评估什么的理解，也增加了日常工作的针对性。

二、构筑意识形态安全

3.狠抓意识形态、师德师风建设

中心领导班子高度重视本单位意识形态、师德师风建设，多次召开中心全体会议，传达学校有关意识形态安全、师德师风建设等会议精神，狠抓落实，取得了显著成效。在工作中，全体教师以身作则，自觉树立立德树人、为人师表的师德风范，促进了我校教育教学质量的提高。

三、做好审核评估相关工作

4.做好审核评估准备工作

中心按照新一轮审核评估要求，修改了《衡水学院迎接本科教学工作审核评估工作方案》，并向河北省教育厅报送了《衡水学院普通高等学校本科教育教学审核评估申请报告》和《衡水学院“十四五”期间河北省本科教育教学审核评估参评高校联系人信息表》。

中心组织各二级学院（部）梳理本单位各项工作，开展自评自建工作；组织各职能教辅单位整理评估材料，完成审核重点综述，并对《衡水学院本科教育教学审核评估指标体系责任分工》指标体系的定量指标的可选项进行讨论商定。

四、扎实推进质量监控工作

5.健全各教学单位教育教学质量保障体系

中心组织了各教学单位开展教育教学质量保障体系自建工作。由学校主导，以院系为基础，充分发挥基层教学组织和教学团队作用，将评估、认证、质量监控、数据监测和区域交流等融为一体，各教学单位依据各自专业特点、实际情况成立教育教学质量保障体系的组织机构，制定了机构基本职责，初步构建了由教育教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制、专业持续改进机制、院系特色教学质量保障机制组成的二级教学单位教学质量保障制度。

6.建立教育教学督导年度考核激励机制

为持续提升教育教学督导工作质量，突出教育教学督导工作职责、工作成效、工作对象满意度，中心拟定了《教育教学督导教师考核办法》，通过考核激励机制，逐步提升教育教学督导工作质量。

7.开展教育教学督导各项工作

在做好疫情防控同时，中心领导班子改变工作思路，组织教学督导采取灵活机动巡课、听课方式，通过网络终端多媒体中控室开展教学秩序、学生状态督导巡查，发现问题即可开展现场整改，学生上课秩序规范得到极大提升，教师上课到课率实现100%。

2022年学校共有专兼职教育教学督导38人，共听课1540学时；中层领导干部听课906学时；校领导听课68学时，其中，校领导听思政课程40学时。校、系两级教育教学督导深入教学一线，采取灵活工作机制，开展线上线下听课和教学专项检查，重点督导课程教学、课程评价、毕业论文（设计）、学生工作等重要环节，坚持督导检查与院系整改两条线，重点突出整改“回头看”，深挖精准找根源，从制度上保障课程考核、毕业论文（设计）等核心教学环节质量持续提升。

8.优化学生教学信息员队伍结构

为全面了解学生自身发展需求，以及他们在学习生活过程中存在的困难，为我校教育教学工作提供更全面信息，中心组织对学生教学信息员队伍进行了调整，增加非班干部学生信息员比重，同时将德智体美劳各方面有突出特点的学生吸纳入学生教学信息员队伍，为全面培养人才提供多层次教育教学信息来源。

五、开展数据采集工作

9.教学基本状态数据的填报与数据分析

针对我校今年引进的状态数据采集系统，中心根据往年数据采集出现的问题，对今年的数据采集工作方案进行了修改。对数据表格填报进行重新分工，保证每一个表格都责任到人，数据审核工作由部门负责人及分管校领导双重把关。在职能部门填报数据期间，可以随时对数据进行审核，与教育部评估中心加强沟通，指导各部门正确填报数据。

中心充分利用校内数据填报平台，发挥数据引领作用，对填报的数据进行统计分析，测算出国家25项核心数据、审核评估相关数据及师范类专业核心监测数据，并与上一年度数据进行比对，对变动较大数据进行核查，分析原因，提出改进建议。通过数据对比分析，组织编制了《2021年数据采集教学单位数据分析》、《2021年数据采集分专业数据分析》，向各单位反馈相关教学数据，为各单位的发展和决策提供数据支持。

10.本科教学质量问卷调查

中心组织2046名2023届预毕业本科生参加了“大学生学习体验及满意度评价”问卷调查。撰写完成了《衡水学院2020-2021年度学生学习满意度调查报告》、《衡水学院2021-2022年度学生学习满意度调查报告》。

11.本科教学质量报告工作

随着教学状态数据填报完成，及时对数据进行分析整理，撰写完成了《衡水学院2021-2022年度本科教学质量报告》，并提交省教育厅，同时在学校网站公开。

六、开展目标考核工作

12.工作考评与领导班子事业发展考核

中心组织各核定单位根据职责范围细化工作考核细则，进一步完善考核标准。组织开展了2022年度各单位工作考评，会同组织部开展了中层领导班子事业发展考核工作。

七、其他工作

13.党员志愿活动

在衡水市文明创城期间，中心领导班子积极参与，以身作则，利用周六日投身到街道净化志愿活动中，加强了党员干部在培育和践行社会主义核心价值观活动中的示范引领作用，为衡水市迎接全国文明城市验收助推力量。

14.疫情防控工作

中心领导班子坚决执行学校疫情防控规定，指派专人负责防控信息的上传下达工作，坚持每天“零报告”制度，组织全体人员按时参加社区或学校的核酸检测筛查，坚持“两点一线”的工作模式，积极配合市、校完成各项疫情防控工作。

15.参与学校转型发展工作评估

中心领导班子选派人员参与学校转型发展试点工作评估，负责撰写质量保障、专业群建设、优势特色专业、人才培养、办学特色、转型经验等方面的自评报告及支撑材料准备，设计转型发展评估展板。

教育教学质量监控与评估中心

2022年12月31日