为深入剖析专业建设和课程建设情况，理清应用型专业建设思路，梳理课程建设成果，推动专业建设和课程建设高质量发展，进一步提升教师教学能力和人才培养质量，经研究，决定开展第三届“教研室主任论坛”活动，具体安排如下：

一、论坛时间

拟定2025年2月17日--2月21日

二、参加人员

各教学单位领导班子成员、各专业教研室主任、教研室全体教师。

三、论坛形式

本届“教研室主任论坛”活动分两部分：教研室主任说专业、任课教师说课程。

“教研室主任说专业”活动分组进行，教学单位间组建交流学习小组，观摩交流，并进行点评。学校将组织质评中心、教务处、人事处、教育教学督导组进行指导。

“任课教师说课程”活动由教学单位通过教研活动的形式，以教研室为单位开展，由教学单位自行组织，各单位组建评委组进行点评。任课教师选取所授课程作为说课对象。

四、论坛内容

（一）“教研室主任说专业”内容如下：

1、专业的应用型定位。重点考察专业的服务领域、与行业企业需求的结合度。

2、面向行业企业的职业能力分析。重点考察是否绘制了职业能力图谱。

3、支撑应用型定位的课程体系。重点考察课程设置对学生职业能力的支撑关系、支撑度。

4、教学方式改革。重点考察课堂教学、实践教学、考核方式是否与应用型定位一致，是否与职业能力需求相匹配。

5、说达成度。重点考察培养目标、毕业要求、课程目标等达成情况的评价结果是否用于持续改进等方面。

（二）“任课教师说课程”内容如下：

1、课程在支撑矩阵中的作用，包括课程支撑毕业要求的合理性，课程目标与毕业要求的匹配度，课程内容与课程目标衔接度等情况。

2、课程质量评价机制的建立情况，包括评价内容、依据、流程、周期和责任人等。

3、课程质量评价的内容，包括：课程目标与所支撑的专业毕业要求的对应关系；课程内容、教学方法支持课程目标实现；课程考核方式和评分标准反映课程目标的实现等情况。

4、教学过程和课程考核的设计情况，包括内容深度广度与课程目标的匹配；教学组织保证目标的实现；考核方式、内容和评分标准证明课程目标的达成情况。

五、论坛要求

1、各教学单位成立以院长（主任）为组长的交流学习小组，根据分组情况，与交流单位商议确定论坛召开时间。

2、各教学单位于2月15日上午12：00前将《交流学习小组成员》、《论坛活动安排表》发邮箱zlpg2021@126.com。

3、各教学单位要做好活动记录，认真总结活动开展情况，于2月24日前将论坛活动照片（清晰、有代表性的3-5张）、论坛活动总结、“教研室主任说专业”的word文稿发邮箱zlpg2021@126.com。

教育教学质量监控与评估中心

2025年1月9日